美国学校如何对学生进行为人处世教育？黄山市美国小学在线学习

一、 纪律教育

美国是一个崇尚个人主义和自我约束的国度，但是美国学生的纪律是严格的。在学年开始时，学生和家长会接到文字形式的学校规章制度和参加学校活动所要遵守的纪律。老师是执行学校纪律的关键人物。老师要竭尽全力去处理一般的问题以维护正常课堂纪律。

美国人认为与学生一起共同制定纪律，对培养学生的纪律性有许多好处，能培养学生主人感、责任感、道德判断力、制定纪律的能力、遵守纪律的自觉性等。

二、 道德教育

美国总统老布什强调：“学校不仅仅发展学生的智力，智力加品质才是教育的目的。”美国人认识到，伦理道德和品德的教育如果失败了，将意味着整个公共教育的死亡。

美国人认为“性格比知识重要”，他们认为孩子是有道德意识的，所以很重视自己孩子的道德教育。

儿童道德评价能力的发展是带有规律的，一般是从“他律”到“自律”，从效果到动机，从别人到自己，从片面到全面。

三、公民教育

忠于国家（而不是忠于领导），这是美国公民的最根本意识。“尊重、责任心、可靠、关心、公平与正义”等是美国合格公民的核心的价值素质，这其实也是中国公民需要的价值观。

美国人对孩子进行公民教育，是在学校的文学、历史、社会学和心理学等课程中，以及家庭和日常生活的衣食住行中，结合实际，潜移默化地完成的。

四、责任心教育

教育孩子有责任心，美国的父母常常是从孩子一出生就开始，从日常生活的小事开始进行责任心的培养。具体做法是：

一方面，让孩子从具体的小事情做起，自己的事情自己做，家里的事、别人的事，让孩子帮着做。有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。

另一方面，使孩子在一些原则性的问题上明辨是非。对自己的行为的后果负责。

五、爱心教育

　　美国人也提倡公民的“服务精神”，老师还组织学生进行有关爱心问题的讨论。在学生成绩单里，有“服务精神”的记录，这也是以后升学考查的一项内容。

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